Le ministre de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales, Jacques Sosthène Dingara, s’est rendu à l’école Niènéta « A » de Bobo-Dioulasso, le mardi 27 octobre 2026. Cette visite lui a permis de découvrir les initiatives mises en œuvre pour favoriser la scolarisation des enfants en situation de handicap.

Dans une classe de l’établissement, Ben Yacine, un apprenant sourd, s’exerce à la lecture avec l’accompagnement de son enseignant. Grâce à la langue des signes et à des méthodes adaptées, il parvient à lire des phrases et à prononcer certains mots. Un exemple concret des efforts déployés pour permettre à chaque enfant d’apprendre selon ses capacités.

Dans cette classe inclusive, il côtoie 15 autres apprenants en situation de handicap, présentant des besoins divers. L’expérience montre l’importance de l’adaptation des pratiques pédagogiques pour favoriser la participation de tous les élèves.

Onze nouvelles classes dans le Guiriko

Pour l’année scolaire 2026-2027, l’inclusion scolaire figure parmi les priorités des réformes éducatives. L’objectif est de garantir aux enfants en situation de handicap non seulement l’accès à l’école, mais aussi une participation effective aux activités d’apprentissage.

Dans la région du Guiriko, cette ambition se traduit par la création de 11 nouvelles Classes transitoires d’inclusion scolaire (CTIS), dont sept en braille et quatre en langue des signes. L’année précédente, la région ne comptait que deux classes en braille et aucune en langue des signes.

Ces nouvelles structures viennent renforcer l’accompagnement des apprenants à besoins spécifiques et marquent une avancée vers une école plus inclusive, où chaque enfant peut bénéficier de meilleures chances de réussite.

Ouest Info

Source: dcrp/menapln